Chile se suma este noviembre al Mes del Desarrollo de Carrera, una iniciativa impulsada por Fundación OCIDES y la Universidad de Santiago de Chile (USACH), que busca visibilizar la importancia de la orientación educativa y laboral a lo largo de la vida.
La iniciativa llega en un escenario donde cuatro de cada diez estudiantes chilenos de entre 15 y 16 años no logran identificar una ocupación que esperan desempeñar alrededor de los 30 años. Así lo revelan datos de PISA 2022 analizados por la OCDE, que también muestran que un 43,62% de los escolares declara no sentirse bien preparado para su futuro al finalizar la enseñanza obligatoria.
Aunque el desarrollo de carrera contempla distintas etapas de la vida, uno de los principales desafíos está en las decisiones que enfrentan los jóvenes antes de egresar de enseñanza media.
“El desarrollo de carrera no empieza con el primer trabajo ni con la matrícula en la educación superior. Empieza bastante antes, en el colegio, cuando los estudiantes toman sus primeras decisiones: qué asignaturas profundizar, qué caminos explorar, qué estudiar o hacer al salir”, explica Susana Valenzuela, cofundadora y directora técnica de Edumetrics, plataforma chilena de evaluación y orientación vocacional.
Las cifras también reflejan las dificultades que enfrentan los escolares para conocer sus alternativas. Según la OCDE, aunque el 82% ha investigado en internet sobre carreras y ocupaciones, solo el 40,8% ha participado en actividades de observación laboral o visitas a lugares de trabajo, mientras que apenas el 21,7% ha realizado prácticas laborales breves.
En este contexto, la orientación escolar enfrenta el desafío de acompañar decisiones que comienzan antes de cuarto medio. En segundo medio, por ejemplo, los estudiantes deben elegir asignaturas de profundización, mientras que en los últimos años de enseñanza media deben comparar alternativas de formación y prepararse para el ingreso a la educación superior.
“Cuando todo queda para el último año, la decisión se comprime en el momento de más presión: la PAES, el cierre escolar y las postulaciones. Se pierde el tiempo para explorar, equivocarse y volver a mirar, para trabajar creencias que frenan la decisión y para desarrollar habilidades que solo se aprenden con práctica”, señala Sergio Gómez, coach vocacional y socio de Edumetrics.
De acuerdo con datos recopilados por Edumetrics, uno de cada tres estudiantes creía que su decisión al salir del colegio tendría consecuencias definitivas e irreparables para el resto de su vida.
“Lo que descubren los colegios es que estudiantes con intereses parecidos pueden estar en lugares muy distintos de su proceso. Algunos tienen claridad, pero les falta información; otros tienen información, pero alguna creencia los frena”, agrega Gómez.
El Mes del Desarrollo de Carrera, inspirado en iniciativas internacionales promovidas por organismos como la OCDE, la OIT y la UNESCO, busca ampliar la conversación sobre la preparación educativa y laboral en las distintas etapas de la vida.
En el ámbito escolar, el objetivo es que los jóvenes cuenten con más oportunidades para explorar sus intereses, conocer distintas alternativas y desarrollar herramientas que les permitan tomar decisiones informadas sobre su futuro, sin concentrar toda la presión en el momento de egresar.
